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时间:2018-08-08 10:14    来源:机床制造有限公司     作者: 左伊     点击: 2122次    打印

 

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  本报讯(记者 赖红英 通讯员 朱玉尊)通过实施人才强校工程,组建学科团队,构建激励科研创新的有效机制,广州大学学科建设为此跃上新台阶。日前,该校被批准增列为博士学位授予单位,应用数学、防灾减灾及防护工程成为二级学科博士点,合并组建5年多来的广州大学现已形成从学士、硕士到博士的学位教育体系。  近年来,广州大学大幅度提高人才引进和培养的配套资金,面向海内外公开招聘100名有显著业绩的教授以及部分学院院长,仅在2004年,就先后引进具有副高以上专业技术职称人员共61人。同时,加大现有人才培养和培训工作力度,先后重点培养了24名学术带头人。  同时,学校制定了团队建设和管理制度,着重解决教师的教学与科研“归队”问题。目前,学校共有学术团队139个,基本上实现了每名教师都参加一个团队,其中富有特色的优势学科团队20多个。学校还加大了对教学、科研的奖励力度,形成了以教学、科研为重的导向。  为使教学工作成为“硬任务”、“硬指标”,学校实行教学工作一票否决制,在教学工作量、教学事故、教学质量三个方面实行“一票否优”、“一票否合格”等。学校规定,副教授以上职称教师必须每年为本科生上课,否则考核不称职;出现较轻的教学事故,年度考核不得评为优秀,出现较重的教学事故,当年考核不得评为称职。  《中国教育报》2006年2月21日第2版

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中新网5月17日电据美国《侨报》报道,中国驻洛杉矶领事馆教育参赞陈准民认为,汉语师资的“多元化”和“本土化”是解决美国汉语教师缺乏、缓解劳资矛盾的最佳办法。

“六项制度”是把学生党员发挥先锋模范作用和学校日常活动结合起来的考量,基本上涵盖了学生党员先锋模范作用的各个方面,真正做到学生党建工作与学生思想政治工作紧密结合、与学生日常管理工作紧密结合。从学生工作到教学科研、从社会实践到志愿服务、从帮学助困到自我发展,“六项制度”使学生党员发挥作用形成了一个联系紧密化、内容全面化、形式多样化、服务及时化的格局。

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《儿童的科学前概念》一书是英法等国专业研究人员针对幼儿的科学前概念展开的研究。专家们得出了一个看似简单,但又非常重要的结论:科学概念的转变是一个长期的过程。我们经常听到教师抱怨:××内容我已经解释了N遍了,孩子还不理解。一些教师经常把这种现象归结于学生的不努力、不认真,很少反思自己教学中的问题。事实上,儿童的前概念尽管是不连续的,但却是十分稳定的,有时甚至是顽固的。当科学概念与学生的原有观念相冲突时,原有的观念可能成为学习的障碍。因此,儿童思维方式的“革命”,必定是艰难的,学生的学习需要时间。

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