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时间:2018-08-23 10:14    来源:机床制造有限公司     作者: 左文亮     点击: 1088次    打印

 

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如此批评媒体的高考报道,也许有人会反问,那你自己呢?确实,笔者此刻也在热炒高考的“大合唱”中。但可以肯定的是,这是最后一次。

例文3的“所谓伊人,在水之诶”,言简意赅,一语双关:既是屈原心中追随的“伊人”一一明主,又是考生心中崇尚的爱国先行者——屈原,可谓典雅传神,韵味无穷。

这样的建议如果能够实现,可以大大减轻报考者的负担。但是,将公务员笔试改为“资格考试”,存在技术方面的困难。与选拔性考试(教育测量中称为“常模参照考试”)相比,组织资格考试(教育测量中称为“标准参照考试”)存在一个难以解决的问题,就是分数的可比性问题。如果考试成绩几年有效,不同年份的考试分数之间就需要具有可比性。如果考试成绩可以在中央和地方之间通用,中央和地方公务员考试的分数就需要具有可比性。如果考试成绩可以在不同地区之间通用,不同地区公务员考试的分数之间就需要具有可比性。但是,我们很难保证不同的试卷具有相同的难度。如果求职的考生参加了不同难度的考试,就会造成不公平。参加较容易试卷考试的考生就会成为幸运者,参加较难试卷考试的考生就会成为不幸者。这显然是不合理的。

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在“一年中最让你期待的是哪个节日”选项中,“春节”成为大学生们的首选。在问及“近年来社会上流行过‘洋节’,你怎么看”时,80的同学认为“洋节”可以过,但中国传统节日决不能舍弃。在回答“中国传统节日知多少”时,春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日一个也没有少,而且大部分学生能答出确切的时间。

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新闻故事 借读的孩子回来了  穆玉杰有一对忽闪忽闪的大眼睛,充满求知的渴望。  父母非常希望她能受到良好的教育,到哪上学一度让他们心焦。在玉杰的家乡——内蒙古四子王旗西河子乡,要上学只能到离家4里地条件很简陋的天顺永小学。天顺永小学只有几十个学生,学校的设施十分简陋。  家里也曾动过上乡小的念头,可是乡小离家太远,住宿成了大问题。最终,爸妈一狠心,把玉杰送到了千里之外的河北吴桥县的姥姥家。在穆玉杰眼里,吴桥的学习条件确实比老家好,但是她还是非常想念自己的家乡。  2004年9月,玉杰听说自己原来的小学被撤掉了,政府在西河子乡盖了寄宿小学,全乡的孩子都集中到那里上学,有食堂、能住宿,她还听同学说,教学水平也高了,学校还添置了不少先进的设备。于是,玉杰又回到了自己家乡的新学校。  如今的穆玉杰每天坐在宽敞明亮的教室里学习,住宿不要钱,教材也免费,学校把杂费也免掉了,她觉得自己是一个幸福的孩子。  西河乡寄宿小学校长武英告诉记者,2004年寄宿制学校建起来后,有十几个在外省、呼和浩特借读的孩子回来了。“是国家寄宿制学校建设给我们边疆学校带来了生机,现在学校入学率达到百分之百,最重要的是每一个孩子都能留下来安心读书。”  类似穆玉杰的故事正在中西部的许多地方发生着。如今,国家正全力以赴加快寄宿制学校的建设,越来越多的学校正以崭新的面貌矗立在高原、深山和牧区…… 本报记者 王友文专家观点 从更深层次发挥工程效益  西部地区“两基”攻坚中,学龄儿童“留不住”已成为当前制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题,特殊的地理环境和办学形式使西部地区教育成本居高不下,那么我们如何在弱势条件下实现教育公平呢?在资源有限的条件下,“十五”期间,中央决定投入100亿元专项资金实施西部地区“农村寄宿制学校建设工程”,这是针对西部弱势实现资源共享的创新战略。实践将证明,实行寄宿制是最好的选择,是农村教育布局调整后提高教育整体水平的必经之路。  作为西部开发战略的重要内容之一,办农村寄宿制学校,不仅能够解决西部未“普九”地区新增130万初中学生和20万小学生最基本的学习、生活条件,保证到2007年西部地区实现“两基”目标,更为重要的是,这项利民工程是西部儿童和青壮年共享改革发展成果的重要体现。从理论层面上看,创新共享改革发展的成果实现方式,实现资源共享,对于推进弱势条件下的教育公平具有普遍意义,从操作层面看,如果我们从弱势条件下如何共享改革发展成果的角度去认识问题,就能在更深的层次上享受和发挥“寄宿制工程”的效益,为在西部地区有效实践教育公平创新实践方式。  武汉大学社会学系教授 周运清相关链接  □在“两基”攻坚中,学龄儿童“进不来,留不住”是制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题。西部地区地广人稀,有一师一校点约9万个,占全国校点的80以上;在一些高山、高原、牧区和荒漠地区,80左右的初中生、50左右的小学生需要寄宿。  □为保证到2007年西部地区实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的“两基”目标,中央决定于2004年起实施西部地区“农村寄宿制学校建设工程”。为实施这一工程,中央共投入专项资金100亿元。2004年、2005年已下拨60亿元,工程项目覆盖23个省(自治区、直辖市)的4852所学校,新建和改扩建校舍面积921.4万平方米。  《中国教育报》2006年2月25日第1版

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今年我省将做好与港澳台地区教育交流工作,继续推动海外孔子学院、孔子课堂的建设工作。做好国家汉语国际推广少林武术基地和中小学基地的建设工作,启动建设10个省级汉语国际推广基地。

类似的规定甚至延续到了学位的授予上,比如,有的学校规定,在读博士硕士毕业之前,也必须在正式刊物上发表至少一篇以上的“学术论文”,使论文热热上加热。再加上社会风气不正,学术刊物出版行业良莠不齐,一些出版单位在收取所谓的“编辑费”、“版面费”后“大开方便之门”,于是乎垃圾论文、专著大量涌现。不少教师为完成“量化考核”,而忙于“一大抄”的“天下文章”,根本难以安下心来踏踏实实搞科研。

所谓“基本能力”,是指高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养。其构成,从横向上看主要涉及技术、体育与健康、艺术、综合实践活动、人文与社会、科学六大领域;从纵向上看由知识、技能与素养三个相互关联的层面构成。

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学校和考生,应该共同努力,才能切实提高考生的学习主动性。对于学校来说,应该合理开设课程。除专业基础课外,各专业还可多开设选修课,使课程多样化,尽量贴近考生的工作和生活,让考生带着问题来选课,允许考生选择自己喜欢或需要的课程。如有的考生在工作中需要制作网页,如果学校及时开设这门课程,就会提高考生的学习主动性。

印度高校是宽进严出,所以大学的学习气氛非常浓厚;在印度,经常有大学生晚上11点还在看书学习。大学的考试可以补考,但是考场的纪律特别严。曹庆举了个例子,每次考试都会有警察在现场监考,而且如果警察发现可疑人物,就可以搜身,而考场是不允许陌生人随便出入的。但是留学生的分数要求要低一些,100分的试卷,留学生只要能拿到40分就算合格。

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