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时间:2018-08-08 10:14    来源:机床制造有限公司     作者: 左汶骏     点击: 2496次    打印

 

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据复旦大学人事处处长周志成介绍,随着科研助理的出现,学校科研人员的岗位将出现明显变化,一部分为“在编全聘”,具有编制;另一部分为“不在编全聘”,不在学校编制内,类似于国外的短期合同制。“我们希望根据博士生在科研助理岗位上的表现,来最终决定是否将其纳入在编全聘的科研队伍范围,这其实是在学校教研队伍中开启了一种人员‘非升即走’的新的可能性,不合格、不具备科研资质的人员,将在合同期结束后离开科研队伍。”

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知名高校如牛津、剑桥等则会根据学生的优秀程度来衡量是否提供奖学金。据了解,衡量学生是否优秀的标准有三:一是英语水平,二是学习成绩,三是自身才能和能力。在学生申请奖学金之后,学校通常会派专家组到中国来组织面试。面试过关的学生,申请名校时甚至可以获得学费和生活费全免的奖励,而在奥林匹克竞赛中获奖的学生在申请奖学金时也有很大优势。

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  “高等学校本科教学质量与教学改革工程”是教育部实施的一重大举措,这一工程以项目为载体,直接面对提高高等教育质量这一问题。从2006年到2010年,质量工程走过第一个五年。那么,本科教学质量有没有得到提高?这一工程对我国高等教育产生了什么样的影响?本报记者日前走访安徽、浙江、四川等地,看到国家级精品课程、教学团队、特色专业点、人才培养模式创新实验区、高校教学名师建设有声有色,质量工程目标中这些关键词在高校影响力越来越大。

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成都树德中学副校长毛道生:考生和家长不要盲目选择复读,能走尽量走。因为孩子们以后的路还长,实在没有必要浪费一年的大好青春。即使复读后考上了理想的大学,也未必就有理想的工作和收入。进入大学后,也可以选择考研等方式进入他们理想的学校。现在竞争越来越激烈,考生压力也一年大过一年,多读一年,他们的心态会发生很大变化,这些都会影响他们第二年考试的发挥。因此,考生一定要先分析高考失利原因,做好自身定位,再决定是否复读。

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“赢得教师,才能赢得21世纪的教育。”天津一中老校长韦力先生把教师分成四个层次:一是职业型,把教书当成一种谋生手段;二是学者型,对一门课有兴趣,就一心教好这门课;三是事业型,把教书当成体现自己生命价值的事业,把培养学生成才视为生命价值的体现;四是教育家型,这是教师的最高层次,就是能够按照国家教育方针、人才标准培养学生成才,不光教学得心应手,还要有明确的教育思想、教育理想,有高尚的师德师风。教育家型的教师是自觉的教育工作者,不仅是优秀的教师,也是优秀的班主任。教师是学校之魂,一所学校办得好不好,校长当得好不好,关键是看你能否培养出教育家型的教师。

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今年“十一”假日期间,江苏海门市多所普通高中同时出现集中上课、违反“五严”规定的行为。对此,江苏省教育厅决定对海门市违规办学行为在全省通报批评。责令海门市教育局局长、分管副局长及有关学校的负责人作出深刻检查,南通市、海门市有关部门对责任人进行诫勉谈话并作出应有的处理。撤消海门市“全面实施素质教育先进县(市、区)”的称号,三年内该市不得申报江苏省和南通市各类教育创建和评先评优项目。终止江苏省包场高级中学四星级普通高中复评,学校三年内不得申请复评,在此期间学校不享受四星级高中的待遇。该市悦来中学、三厂中学、麒麟中学三所学校三年内不得申报普通高中晋星评估。将海门市列为违规办学重点督查地区。(陈晓春)

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从“投入”到“产出”有一整套长期形成的管理体系,这一体系从90年代以来更加细密和强化,它制约着种种申报、立项、拨款、评奖的规则和“潜规则”,直接关系到研究者的“生计”(职级评定、生活待遇),能从根本上消磨以至摧毁学术研究最可宝贵的精神——“自由”与“个性”,批判与创新。尽管许多人常把陈寅恪的名言“独立之精神,自由之思想”挂在嘴上、写在笔下,然而一旦被纳入这个管理体系,面对具体的“利益”(“名”或“利”),那就是另外一回事了。正是在顺从、认同和依附中,鲁迅所说的那种知识分子的“真性情”消退一尽,他们探求真理的“独立之精神,自由之思想”逐渐麻木,逐渐萎缩。在麻木中萎缩,在萎缩中麻木。所谓“麻木”,就是失去了对事物的感受力与对文化高下、艺术美丑和道德善恶的分辨力,说白了就是黑白不分、是非难辨;所谓“萎缩”,就是失去了那种超越既定“文化秩序”的想象力与对流行的“定见”、“陈见”、“偏见”、“俗见”、“官见”的怀疑和批判的能力。这二者是互相交叉、互相联系、同步发生的,都是在僵化的管理体制之下,学术丧失“自由”与“个性”的结果。这一切给管理者的报复就是学术园地里“生产力”的下降。

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