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时间:2018-08-23 10:14    来源:机床制造有限公司     作者: 左伊     点击: 213次    打印

 

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  “潘自由小学语文教育思想研讨会”日前在武汉举行。潘自由是中央教育科学研究所研究员。几十年来,他一直深入课堂对语文教育进行有益探索。针对作文教学“为作文而上作文课”、“为培养作家而教作文”的倾向,提出“实用化是作文教改的方向”的主张,并指导教师在课堂教学中,开展“语言交际表达训练”  的实验,摸索出了“变单一的课堂作文教学为开放型的多渠道的说写训练”的改革新路。针对“阅读教学”中长期存在的教师指导无方、学生读书无法的困惑,他在“阅读教学”中广泛开展了“学法指导”实验,提出语文课本的课文内容不等于教学内容,阅读教学最重要的应该是教给学生掌握阅读过程的本领。这一理念的提出,得到了全国20多个省、市、自治区千余所学校教师的响应。  中央教科所、华中师大等有关专家作了学术发言,会上10节相关内容的展示课受到100多位与会代表的好评。(柏家栋)  《中国教育报》2006年7月3日第3版

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高考作弊并不是今天才有的,也不是吉林松原才有的,高考作弊也不是高校招生过程中惟一的舞弊行为。近来已经有不少关于高校招生中的舞弊行为的报道,涉及到高考、加分、招生等各个环节。当然,应该肯定的是,尽管有些人在高考中的作弊已经达到了这样的高科技化、产业化、公开化,但整体看来高考仍然是最严格最公平的考试,绝大多数考生都是凭自己的实力参加高考的,尤其是无钱无势的农村考生。高校招生的制度不公不能成为高考作弊的借口,因为高考作弊并没有纠正任何的制度不公,而只是在原有的不公上又增添了新的不公。松原的高考作弊直接损害了吉林省诚实考生的利益,吉林省的行政部门责无旁贷要承担起严肃考纪恢复高考秩序的责任。只要是行政部门真正重视、严格查处,尽管不能保证所有的高考作弊都得到处理,但这样公开的、群体性的高考作弊却肯定是不难杜绝的。

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